东山学文中小学教师资格证：幼儿园《保教知识与能力》考试大纲

2.明了常见社区区里的功能，能借助有关基础知识对社区区里设置透过深入研究，并提出优化促叮嘱。

3.明了精神状态环境对学龄前转型的直接影响，明白老师的态度、是非在学龄前精神状态环境演化成里面的重要抑制作用。

4.明白协调家庭、社区等各种英语教育力量的层面，明了与家长沟通和技术交流的也就是说步骤。

（五）新游戏社区活动的监督

1.熟知学龄前新游戏的类别以及各类新游戏的表现形式和主要功能。

2.明了各大体上学龄前的新游戏表现形式，并能提供附加材质默许学龄前的新游戏，根据需要透过必要的监督。

（六）英语教育社区活动的许多组织与推行

1.能根据英语教育最终目标和学龄前的好奇心需要和年纪表现形式选择英语教育概要，确定社区活动最终目标，设计英语教育社区活动设计方案。

2.把握学龄前肥胖症、语言、社会、科学、艺术作品等领域英语教育的也就是说基础知识和附加英语教育步骤。

3.明白整合各领域英语教育的意义和步骤，必需综合地设计并着手英语教育社区活动。

4.能根据社区活动里面学龄前的需要，选择附加的互动方式将，调动学龄前参与社区活动的积极性。

5.在社区活动里面能根据学龄前的一般来说透过监督。

（七）英语教育称赞

1.明了的学校英语教育称赞的用以与步骤，能对保育英语教育管理工作透过称赞与反思。

2.必需来透过称赞手段断定英语教育社区活动里面出现的情况，提出优化促叮嘱。

三、试卷结构

私立学校老师资格证的学校保教基础知识应考题型

四、题型示例

1.单项出题

学龄前在在把握的实词是（ ）

A.形容词

B.词缀

C.词

D.代词

2.简答题

的学校英语教育与私立学校英语教育的主要不同之处是什么？

3.阐释题

转化最简单，试论新游戏的英语教育经济效益。

4.材质深入研究题

叮嘱深入研究下面案例里面老师监督行为的适宜性，并说出依据。

社区活动片段：一场足球赛

17位学龄前志愿合组了学生冰球队，班上和他们一大大的到了篮球场草坪上。刚聚在独自，学龄前就迫不及待地揭开序幕了咨询：

卡比：我们大家要分别为同分才能比赛。

班上：好啊！我们该怎么分？

（学龄前迅速分别为了两堆，结果一边7人，另一边10人）

小红：敢敢，他们队多了3人，这样不公平！

（其他学龄前也跟着数了大大的）

小泰：是呀，多了3人。

班上：怎样让同分的总数相等呢？

光恒：让他们队过来2人。

江昀：不对，现在1人。

宗涵：班上，到底要过来几个？

欣怡：试试不就知道了吗？

（学龄前们自己指挥大大的，到时让一个两兄弟现在，然后大家数数，断定还是不平均）

昱凤：敢，要现在2人。

（他们又让一个两兄弟现在，大家又数了大大的。这次他们断定原来多一人的队今日却少了一人，大家不知该怎么办。这时，班上把多出的小孩子叮嘱到大家面前，学龄前断定同分的总数一样多了。）

班上：多出了一位小孩子怎么办？

鹭杰：就让他当裁判。

(于是，足球比赛开始了……)

5.社区活动设计题

围绕保护动物的主题，设计一个的学校太古洋行社区活动设计方案。

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